管 理 的 藝 術 是 寬 容

新聞來源:    更新時間:2015-09-06 10:12:27    点击次数:965

管 理 的 艺 术 是 宽 容

    一位德高望重的長者,在寺院的高牆邊發現一把座椅,他知道有人藉此越牆到寺外。長老搬走了椅子,憑感覺在這兒等候。午夜,外出的小和尚爬上牆,再跳到“椅子”上,他覺得“椅子”不似先前硬,軟軟的甚至有點彈性。落地後小和尚定睛一看,才知道椅子已經變成了長老,原來他跳在長老的身上,後者是用脊樑來承接他的。小和尚倉皇離去,這以後一段日子他誠惶誠恐地等候長老的發落。但長老並沒有這樣做,壓根兒沒提及這“天知地知你知我知”的事。小和尚從長老的寬容中獲得啓示,他收住了心再沒有去翻牆,通過刻苦的修煉,成了寺院裏的佼佼者,若干年後,成爲這兒的長老。
     無獨有偶,有位老師發現一位學生上課時時常低着頭畫些什麼,有一天他走過去拿起學生的畫,發現畫中的人物正是齜牙咧嘴的自己。老師沒有發火,只是憨憨地笑笑,要學生課後再加工畫得更神似一些。而自此那位學生上課時再沒有畫畫,各門課都學得不錯,後來他成爲頗有造詣的漫畫家。通過上面的例子,設想一下除去其他因素,歸結到一點:主人公後來有所作爲,與當初長老、老師的寬容不無關係,可以說是寬容喚起的潛意識,糾正了他們的人生之舵。
     寬容不僅需要“海量”,更是一種修養促成的智慧,事實上只有那些胸襟開闊的人才會自然而然地運用寬容;反之,長老若搬去椅子對小和尚“殺一儆百”也沒什麼說不過的,小和尚可能從此收斂但絕不會真正反省也就沒以後的故事。同樣,老師對學生的惡作劇通常是大發雷霆繼而是狠狠批評,但也因爲方式太“通常”了,就很難取得“不通常”的效果。其實這都涉及一個問題即管理,所謂管理說到底就是理順人與人的對應關係,使管理者和被管理者之間達到和諧的統一。真正上檔
次的管理是一門藝術。
     你可以把對方“管”得規規矩矩,“理”得筆筆直直,但你不會運用寬容,就可能把人的可塑性和創造力給泯滅,焉又有“藝術”而言?!

 
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